Últimos retoques del reportaje de Comunicación y Cooperación

Después de diversas fases para decidir la estructura final (en principio pensamos en dividir el documental en una parte para cada ONG), ahora básicamente falta terminar de editar el audiovisual.

En él, primero aparecerán imágenes de noticias negativas para las ONG (Ej: El escándalo de El arca de Zoé).

A continuación dividiremos el documental por temas, es decir cuando hablemos de comercio justo aparecerán imágenes de Intermón Oxfam, así como de Setem o la Fundació Autònoma Solidària. Asimismo se irán intercalando las imágenes de las entrevistas que hemos realizado a los distintos responsables de comunicación de cada ONG.

El cierre del documental previsiblemente será con imágenes y frases que hayamos recogido, que a modo de conclusión puedan servir para que la persona que lo vea, no se quede con la imagen negativa de algunas ONG y piense que éstas realizan muchos proyectos para ayudar a los más necesitados. Creemos que es básico que se realicen documentos periodísticos contrastados, que sirvan para contrastar la alarma social creada por la mayoría de medios de comunicación, que han generalizado los escándalos de algunas ONG al resto, cosa que ya viene siendo habitual en los medios con los que nos ha tocado convivir.

Iniciativa "El Periódico en la escuela"

Esta noticia la he extraído del blog de mi compañera Georgina García.

Más de 43.000 chicos y chicas han participado este año en el proyecto “El Periódico en la Escuela” versión papel donde los alumnos desarrollan su propia publicación gracias a la colaboración de dos educadores de El Periódico y todo el material necesario para la realización de la actividad, desde portátiles, hasta cámaras digitales.

(...)

Lo mejor es que, para evitar que el proyecto se quede aquí, El Periódico pone a disposición del centro educativo un programa de gestión de contenidos para diseñar su propio diario digital y actualizarlo a lo largo de todo el curso.

Me parece que es una muy buena iniciativa para fomentar el interés de los jóvenes por la actualidad, y que incluso se puede convertir en algo divertido.
Muchas veces en la escuela se tiene la sensación de lo que se enseña está de espaldas a la actualidad, ya que las referencias al día a día suelen ser escasas. No hay que olvidar que la mayoría de los jóvenes no utilizarán su tiempo libre para informarse, si además no se les ha enseñado a tener interés por ello.

Esta iniciativa de El Periódico, también me parece útil para que los futuros periodistas lleguen a la facultad con algo más de base, para que por ejemplo en primer curso puedan redactar una noticia (lo que se da por supuesto que ya sabemos hacer en primero...).

En definitiva, es un proyecto del cual se puede beneficiar toda la sociedad, porque una sociedad informada es una sociedad crítica y preparada para impulsar cambios.

Mónica Terribas en la UAB

El próximo martes 18 de diciembre a las 10.30, estará en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Comunicación Mónica Terribas. La directora y conductora del programa de TV3 “La nit al dia”, pronunciará una conferencia titulada: “Periodisme: compromís amb qui?”.
Una gran oportunidad para los interesados en el mundo del periodismo, de poder aprender de esta gran comunicadora que busca siempre sacar el máximo de los personajes a los que entrevista, sean de la ideología que sean.

Analfabetismo funcional en Washington

Es de sobras conocido que el analfabetismo funcional está extendido por todo el mundo, y una ciudad como Washington (dónde recordemos, está la Casa Blanca) no es una excepción.

Así lo exponía la crónica: Luchando contra el analfabetismo funcional, que se publicó el 24 de abril de este año en El Periódico.
(http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=399416&idseccio_PK=1007idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=399416&idseccio_PK=1007idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=399416&idseccio_PK=1007).


Hay muchas cosas destacables de este texto, como por ejemplo que a un tercio de la población de Washington le cuesta leer los mapas del metro, dado que sus tarifas dependen de la estación a la que se vaya y la franja horaria. Estos datos se extraen de un estudio del Distrito de Columbia.

A nivel nacional, hay 30 millones de adultos que, por
ejemplo, no entienden lo escrito en un simple panfleto publicitario. De ellos,
11 millones tienen conocimientos limitados de inglés. El resto fue educado en
este idioma. En Washington, el problema es lo suficientemente grave como para
que el alcalde haya dedicado cuatro millones de dólares a una iniciativa para
alfabetizar a adultos.

Esta iniciativa debería paliar los fallos que se cometieron en un principio en la educación norteamericana, pero también en las escasas facilidades que se dan a los immigrantes para que puedan aprender bien el idioma para poder integrarse.